{"id":11963,"date":"2020-09-21T14:10:31","date_gmt":"2020-09-21T11:10:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/?p=11963"},"modified":"2020-09-21T14:10:40","modified_gmt":"2020-09-21T11:10:40","slug":"agne-kuimet-mis-on-maailmakodanikuharidus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/blogi\/agne-kuimet-mis-on-maailmakodanikuharidus\/","title":{"rendered":"Agne Kuimet: mis on maailma(kodaniku)haridus?"},"content":{"rendered":"\n

\u201cHaridus annab meile s\u00fcgava arusaamise, et me oleme \u00fchendatud \u00fcleilmse kogukonna kodanikena ja meie probleemid on vastastikuses seoses.\u201d<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Ban Ki-moon, \u00dcRO endine peasekret\u00e4r<\/p>\n\n\n\n

Maailmakodanikuharidus (ka maailmaharidus, keskkonnaharidus, kestliku arengu haridus jpm) jagab teadmisi sellest, kuidas \u00fclemaailmsed probleemid m\u00f5jutavad \u00fcksikisiku, kogukonna ja \u00fchiskonna igap\u00e4evaelu ja kuidas iga\u00fcks meist saab maailma k\u00e4ek\u00e4iku m\u00f5jutada. Sisuliselt on tegemist ka liblikaefekti \u00e4ratundmisega – kui mina teen oma kodus miskit, m\u00f5jutab see kusagil kaugel kedagi, kelle reaktsioon j\u00f5uab kogu kupatusega taas minuni. N\u00e4iteks tarbin \u00fcksikisikuna palju ja mittekestlikult, saan lumevabad talved ja kliimapagulased. K\u00e4itun teiste inimestega inetult, saan osaks agressioonist. Laiendan metsa arvelt liigselt oma eluruumi, saan hoovi (soovimatud) kitsekesed ja rebased. <\/p>\n\n\n\n

Peame aduma, et absoluutselt k\u00f5ikjal maailmas seistakse silmitsi keskkonnareostuse, kliimasoojenemise, ebav\u00f5rdsuse, r\u00e4nde ja teiste probleemidega. Mitte ainult meie riigis v\u00f5i regioonis. Maailmakodanikuharidust saanud inimene m\u00f5istab \u00fcleilmseid s\u00f5ltuvussuhteid ja omab seet\u00f5ttu empaatiat ja solidaarsustunnet teiste vastu. Maailmaharitud inimene on teadlik sellest, mis maailmas toimub ning v\u00f5tab isiklikult ka seda, mis toimub v\u00e4ljaspool riigipiire. <\/p>\n\n\n\n

Maailmakodanikuharidust on Eestis \u00f5nneks v\u00f5imalik saada l\u00e4bi formaalse ja mitte formaalse \u00f5ppe nii vanal kui noorel, nii priviligeeritumal kui v\u00e4hem priviligeeritumal. Maailmaharidus on riiklikes \u00f5ppekavades, t\u00e4iskasvanute koolitusprogrammides, lauam\u00e4ngudes, televisiooni- ja raadioprogrammides. Internetiavarustest r\u00e4\u00e4kimata. Ent statistika, sh Arengukoost\u00f6\u00f6 \u00dcmarlaua v\u00e4rske arvamusk\u00fcsitlus<\/a> n\u00e4itab, et ikka ja j\u00e4lle on teatud \u00fchiskonna grupid v\u00e4hem teadlikud kui teised. Naised on reeglina teadlikkumad kui mehed, noored (m\u00f5ningate m\u00f6\u00f6ndustega) teadlikumad kui vanemaealised, eestikeelsed kodanikud informeeritumad kui venekeelsed. J\u00e4relikult ei ole me siiani leidnud sobivaid formaate v\u00e4hemteadlike gruppide k\u00f5netamiseks. Sest vaevalt, et nad v\u00e4hem hoolivad. Nad lihtsalt (veel) ei tea. Peame leidma lood ja n\u00e4ited, mis\u00a0 k\u00f5netavad ja millega samastutakse.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Armastame m\u00fc\u00fcti, et eestlane on metsarahvas, kes loodust armastab, aga inimesi, eriti v\u00f5\u00f5raid, mitte. Maailmaharidus k\u00e4sitleb on muu hulgas ka keskkonnateemasid ja r\u00e4nnet. Arengukoost\u00f6\u00f6 \u00dcmarlaud uuris k\u00fcllaltki bravuurikalt Eesti elanikelt, kumb vajab nende<\/p>\n\n\n\n

meelest Eestis rohkem avalikku ja poliitilist t\u00e4helepanu \u2014 kas keskkond v\u00f5i migratsioon. Protsentuaalselt enim v\u00e4\u00e4rtustati m\u00f5lemat valdkonda v\u00f5rdselt, kuigi, t\u00f5si, keskkond sai kokkuv\u00f5tteks siiski rohkem h\u00e4\u00e4li kui migratsioon. <\/p>\n\n\n\n

Koroonakriisiga seoses oleme sisenemas \u00fcleilmsesse majanduslangusesse. K\u00fcsisime Eesti elanikelt, kas selle k\u00f5ige taustal peaksid Eesti ja Euroopa Liit suurendama investeeringuid kliima soojenemise pidurdamisesse ja keskkonnakaitsesse. Eestlane kinnitas oma loodusrahva kuvandit, vastates, et investeeringuid peaks igal juhul \u00fche- v\u00f5i kahepoolselt suurendama v\u00f5i v\u00e4hemalt s\u00e4ilitama need praegusel kujul. T\u00f5si on, ajutise majanduslikud raskused v\u00f5i majanduspagulus tunduvad lihtsamini lahendatavad v\u00e4ljakutsed kui massiline kliimar\u00e4nne v\u00f5i p\u00f6\u00f6rdumatud muutused kohalikus, meile armsaks saanud floras, faunas ja ilmastikus (j\u00e4llegi need lumevabad talved). <\/p>\n\n\n\n

Maailmahariduse olulisimaks eesm\u00e4rgiks on tagada v\u00f5rdsed v\u00f5imalused k\u00f5igile inimestele. Viimastel aastatel on v\u00f5rd\u00f5iguslikkuse teemal ohtralt \u00f5li tulle valatud, peamiselt just teatud poliitikute poolt, kes on \u00fcritanud peatada valdkonnas tegutsevate vaba\u00fchenduste  rahastust v\u00f5i  \u00fcmber disainida projektivoore. \u00d5nneks Eesti inimene siiski piisavalt empaatiline ja leiab, et mis tahes ebav\u00f5rdsuse v\u00e4hendamist toetavate tegevuste rahastamist tuleb j\u00e4tkata. Olgu tegemist ohustatud v\u00f5i mitteohustatud sihtr\u00fchmaga. Sest v\u00f5rdsed v\u00f5imalused peavad olema tagatud t\u00f5epoolest k\u00f5igile. Ka neile, kellega ei leita \u00fchist keelt v\u00f5i maailman\u00e4gemust. <\/p>\n\n\n\n

V\u00f5ib \u00f6elda, et maailmakodanikuhariduse  andjad (ja loomulikult rahastajad) on teinud seni v\u00e4ga head t\u00f6\u00f6d. Teadlikkus globaalsetest probleemidest ja lahendustest ning julgus maailma asjades kaasa r\u00e4\u00e4kida\/l\u00fc\u00fca t\u00f5useb aasta aastalt. K\u00fcll aga peaks esmajoones vaatama otsa neile \u00fchiskonnagruppidele, kelleni seni j\u00f5utud ei ole. Leidkem need lood, mis haaravad venekeelset inimest v\u00f5i t\u00f6\u00f6riistad, mida saaks kasutada  kesk- v\u00f5i vanemaealised mehed. M\u00f5lemad, muuseas, on \u00fchiskonnakorralduse aspektist k\u00fcllaltki suured ja m\u00f5jukad sihtr\u00fchmad.<\/p>\n\n\n\n

Meie k\u00e4itumisest, suhtumisest, otsustest ja tegudest s\u00f5ltub see, millises maailmas meie ja meie lapsed elame. Seep\u00e4rast on isikliku vastutuse k\u00fcsimus heaks kodanikuks olemise osa. Hea kodanik on eelk\u00f5ige maailmakodanik, kes on teadlik mis maailmas toimub ning v\u00f5tab isiklikult nii seda, mis toimub tema kodu\u00f5uel kui ka seda, mis toimub mujal maailmas.*<\/p>\n\n\n\n

* MT\u00dc Mondo Maailmakool \u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cHaridus annab meile s\u00fcgava arusaamise, et me oleme \u00fchendatud \u00fcleilmse kogukonna kodanikena ja meie probleemid on vastastikuses seoses.\u201d  Ban Ki-moon,…<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":8282,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-11963","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11963","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11963"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11963\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11964,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11963\/revisions\/11964"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.terveilm.ee\/leht\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}